3-6岁是人一生发展的关键期，在这一时期，幼儿的品德、个性、思维、情感、语言、兴趣等各方面正在形成和发展之中。研究认为，幼儿期是人的智力发展最快的时期，如果在这一时期及时加强教育，将会达到最佳效果，而且能保留最深的印象，对今后发展起重大影响，如果错过幼儿心理发展的关键期，以后再进行教育则要花费更大的力气，甚至会感到极大的困难。因此，教育界大力提倡对幼儿加强智力开发，所谓智力，是指人认识事物的能力，它是由感知观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五种基本要素构成的综合的稳定的心理特点，其思维能力是核心。由此可见，智力开发不是去读书写字，而是最大限度的挖掘幼儿潜能，培养幼儿综合能力，为以后的不断发展奠定坚实的基础。因而，智力开发应加强能力培养。

　　 幼儿能力的培养具有发展的持久性和影响的长期性的特点，它不是一朝一夕能完成的，也不是实实在在能一下子摆出来的。有的家长急于求成或因攀比心理的影响，而盲目的让孩子去写去算，这势必以剥夺孩子的社交能力、感知、认识物质世界的能力的发展为代价的，这不是在发展幼儿智力，而恰恰是阻碍了幼儿智力的发展，对孩子的一生造成不可弥补的损失。有一句话我们非常熟悉："要想富，先修路"道理其实很简单，路修好了，外面的资金、信息、技术才能进来，里面的资源才能出去，变成财富。我们想到自己的孩子在智力上富有，也必须在他的头脑里修建一个"高等级的公路体系"即高级神经网络系统。事实证明，许多孩子在小学、中学乃至大学接受能力强、学习成绩优秀且学习轻松自如，并不在于他在幼儿时期我们给他的头脑里塞进了多少汉字、多少唐诗，而在我们是否在他的头脑里建起了一个方便、灵活、反应快捷、吸收提取通常无阻的高级神经网络。

　　素质教育让孩子走出了靠写、算来发展智力的误区，着重于幼儿能力的培养，通过生动的环境布置、先进的教学设备、丰富的教学内容、灵活的的教学方法、专业的师资队伍、科学的一日活动安排等一系列积极因素作用于幼儿，让幼儿在活泼有趣的游戏中增长知识，在轻松愉快的环境中发展能力，为幼儿所喜爱和接受，促进了幼儿智力开发，培养了幼儿的综合能力，是真正符合幼儿身心发展规律、科学的教育。孩子是家长的希望和未来，希望家长能以长远的目光给孩子科学的教育，给孩子一个美好的明天！